作为青岛的小创客，靠近奥帆基地和海军博物馆，大家对船都不陌生，大多数的同学们都有过坐船的经历。各位小创客们纷纷表示自己见过游艇，帆船，有的还甚至见过潜艇。

那么船是如何前进的呢？天天老师给同学们展示了各种类型的船只：人力船是通过人力，使用桨等产生动力；帆船则是使用风力吹动帆布产生动力，轮船则是靠发动机提供动力；最奇妙的是轮帆船，它是靠风力和发动机双方提供动力促使船前进。

小创客们对船都很感兴趣，但是对坐船却是敬而远之，纷纷表示自己的坐船体验并不会很好，头晕恶心无心看风景，那么如何增加舒适度就变成了小创客们设计船舶�钡囊淮笾匾�考虑因素。

【动手动脑：密度VS浮力VS质量】

实验1：天天老师拿了两个大小相等的透明塑料杯并同时装有3/4的水，分别在两个杯子中放入两颗大小相同的葡萄，果不其然葡萄沉入杯底。“那么如果我在一个杯子里加入一定量的盐呢？葡萄会发生什么变化？”，同学们都认为葡萄会浮动，但是原因大家却不知道该如何解释，凭借着直觉和迷之自�诺牡诹�感坚定的认为自己是对的。

对于预测并观察实验现象这类的事情，大家尤其感兴趣，同学们目不转睛地观察着葡萄的位置变化，当看到葡萄漂浮起来的时候，小创客们抑制不住地欢呼起来。其实是因为水的密度是1.0gm/cm3，所以任何密度小于它的密度的东西都会浮起来，任何密度大于水的东西都会下沉。

阿基米德原理指出，任何物体，全部或部分浸没在流体中，都被一股力所支撑，这一力相当于物体所排开的液体的重量。葡萄的密度因为大于水，因此下沉，但因为加入食盐，增大了水的密度，当盐水的密度增大到与葡萄相同时，葡萄就会悬浮在盐水中，当盐水密度大于葡萄密度时，葡萄酒漂浮在了盐水中。

实验2：天天老师准备了一大箱水，让同学们预测他们身边的各种材料放入水中是下沉还是漂浮，并做好记录。

实验3：两个同样大的气球在同样的高度下落，两个气球是同时落地的，那么如果是两块大小不同的黏土呢？

同学们每人准备了两块黏土，团成大小差异明显的小球，在同样的高度同时放手让两个小球下落，两块黏土是同时落地的，折让小创客们大呼惊奇，感觉颠覆了自己以��的想法，其实在忽略空气阻力的情况下，从同样高度下落，质量是不会影响物体下落的速度的。

【职业聚焦：我是船舶工程师】

有很多人是常年生活在船上的，对于这种选择生活在游艇上而不是房子里的行为同学们表示不解，针对原因，小创客们展开了头脑风暴，杨佳煦同学认为房子是不会动的，而游艇是动的，住在船上可以看到更多不一样的风景。当然也有脑回路新奇的认为是为了炫富装酷。更有生活文艺派的同学认为他们从小过着四海为家的生活以捕鱼为生，可以到处旅游……

为了让这些人生活的更为方便舒适，小创客们开动脑筋，发挥自己的创造力，在设计图纸上画出了自己心目中舒服，适合人类居住的船的内部构造。卧室是必不可少的，厨房也是生活必备，当然小创客们也没有忘记卫生间，更有享受生活的小创客们设计了大量的沙发软椅和空中花园以及图书馆，甲板和驾驶室大家也都合理的安排了位置，每一处的设计都体现出了人性化的特点，在享受物质文明的同时也注重了精神文明。

STEM教育与创客教育都需要将原本孤立的学科进行交叉整合，都属于跨学科教育。与创客教育不同的是，STEM教育注重STEM素养的提升，重点围绕学生科学、技术、工程和数学等知识与能力开展，以学业成绩优化作为目标，进而为创新人才的培养和发展奠定基础。

在我国，STEM教育与创客教育是紧密相联的。越来越多的教育工作者开始关注STEM教育与创客教育的结合，他们认为创客教育能够让学生在自主探究的过程中提升创造能力和STEM综合素养，所以还在等什么？快让孩子们迈入STEM的课堂吧！

【课程地点】青岛市妇女儿童活动中心创未来青少年创客中心（东海西路6号）

【课程时间】每周日9:00―12:00；14：00―17：00（法定节假日除外）

【报名方法】微信直接回复“未来学院+姓名+联系电话”或电话、短信至Helen老师：13181628007 咨询秋季课程详情