小牛顿科学实验班简介

来自澳大利亚及台湾的少年牛顿班课程，是一套《科学知识+动手实验+拓展表达》的课程体系，以4-12岁儿童为对象，进行科学教育的培育启蒙，内容涵盖物理、化学、生物、天文等多种学科。用趣味钓鱼的方式了解磁铁；做万花筒了解光的多次反射；制作小丑来掌握重心原理，制作汽水了解酸碱中和反应……通过科学实验的方式让孩子掌握科学知识，增强动手能力，让孩子亲自感受科学的奥秘。每次课可以带不同的作品回家，不断增强自信心和成就感，让孩子们成为快乐的小科学家，迄今为止小牛顿已在岛城培养了数千名小小科学家。

目前学校着重培养孩子的知识及学问，在孩子动手能力培养方面并没有足够重视，而未来社会成功的因素很多取决于我们孩子的动手能力和素质能力。研究发现人类在4-12岁阶段的儿童兴趣培养的可塑性极强，只是缺乏全面的知识体系（这类知识将在日后的学校教育中进行学习和吸收），否则人类此阶段所产生的成就将是全人类所震惊的，此阶段对儿童进行素质能力的培养、兴趣的培养更是黄金时期。

课程目标：

 1、社会本位的目标：发展社会价值、满足社会需要为课程价值取向

 2、学生本位：学生能主动且充分的发展

 3、学科本位：强调发展价值与学生基本素养

 4、三维目标：由线性的、序列性的、易于量化的次序系统转向复杂的、多元的、不可预测的系统或网络

 5、基础知识：基础知识与基本技能应能终身适用与发展

 6、能力：创新精神：创新动机、创新智慧、创新情意、创新品德

实践能力：动手操作、设计力、获取信息、分析与解决问题..等能力

课程功能：

　　1、课程标准：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

　　2、教材转变：以学生为本、重视创新精神与实践能力的培养、加强课程的综合性与选择性、突破单一的课程结构

3、教学转变：以学生为中心、注重学生多方面的发展尤其是能力培养、加强学生批判思维的培养、内容尽可能贴近生活实际。

　　4、评价转变：过去重视知识的记忆及成绩的评价，转为重视学习目标与一般评价：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感；过程与结果并重；管理者、教师、学生、家长共同评价。

课程特色

　　1、�萄Т蟾伲� 分基础、初级、中级、高级四阶段

　　2、各阶段分成八册、每册十五――十八单元

　　3、每单元大纲依序为：主题、大纲介绍、教学目标、教学重点、教学程序、注意事项、巩固应用。

教材特色

　　1、以台湾、澳大利亚教材为主，并撷取三百套欧美及国内外科学教材课程精华，内容新颖丰富。

　　2、物理、生物、化学、自然、天文、地理及相关知识课程综合学习，提高未来成绩。

 3、生活化，实用化，注重知识学习、兴趣和能力培养。

 4、由基础而逐步提升，循序渐进，符合儿童成长的身理、心理特点。

教法特色

 1、专家指导，助教，双重学习效果，保证人人学会。

　 2、采用西方启发式，交互式教学， 注重问题回馈、复习巩固；鼓励、肯定学员，真正体现以人为本。

  3、亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，学员极具成就感。

 学习效果

 1、显著提升科学知识、素养、动手能力

 2、孩子更有自�判摹⒊删透�

 3、孩子更快乐

 4、对中学的物理、化学、生物….等科有明显的帮助

 5、成为班上的科学小老师

 6、提高整体学科的学习兴趣及能力

提升学生十大能力

　　1、动手能力强　　　　　　　  2、注意逻辑与条理步骤　 　　

　　3、自信心强　　　　　　　　  4、容易获得成就感　　　　　 

　　5、科学知识特别丰富　　　　  6、培养探索精神　　　

　　7、专注力强　　　　　　　　  8、提高整体科学素养　 

9、更喜欢研究与发明 　　　　 10、对学习态度更主动

课程安排

1、    幼儿课程年龄为5到6岁 

2、    少儿课程  年龄为6-12岁